こんにちは。

糀谷駅から徒歩7分、大鳥居駅から徒歩10分、マルエツ新糀谷店のすぐ前にある地域密着型の個別指導塾、アドバンスゼミ糀谷校です。

夏休みに入り、夏期講習のお問い合わせが殺到しておりますが、特に中学生の保護者さまから初回学習相談のご希望をいただく機会が増えています。

特に多いのが、数学についてのご相談です。

• 「1年生の時はそこそこの点数を取っていたが、2年生になり急に下がってしまった」
• 「学校の授業を聞いていても分からないとウチの子が言っている」
• 「計算問題でのミスも多いし、どこから復習すればいいのか分からない」
• 「この夏休みに立て直したいが、何をさせればよいのかわからない」

特に中学2年生は、数学に対する苦手意識が強くなりやすい時期です。

しかし、点数が下がったからといって、単純に勉強時間だけを増やせばよいとは限りません。

大切なのは、今の学年の内容だけを見るのではなく「どこでつまずいているのかを確認する」ことです。

1. 中2数学のつまずきは、中1の内容が原因かもしれません

中学2年生では、連立方程式や一次関数など、新しい単元を学習します。

しかし、これらの問題を解くためには、中学1年生で学習した内容を理解していることが不可欠です。

「中1で習った単元」とは、例えば

• 正負の数
• 文字式
• 方程式
• 分数を含む計算

などです。

文字式の計算が不安定な状態で、連立方程式だけを練習しても、なかなか正答率は上がりません。

特に以下の様子が見られる場合は、現在学校で習っている単元よりも前に戻る必要があります。

数学は、それまでに学んだ内容を使いながら新しい単元を学んでいく教科です。一つひとつのつまずきを残したまま進むと、分からない内容が少しずつ積み重なってしまいます。

当塾でも、こんなケースがありました。

ある生徒は、学習内容が複雑になるにつれて計算問題でのミスが目立つようになり、少しずつ数学の点数が下がっていき、入塾を検討してアドバンスゼミ糀谷校に相談に来てくれました。

本人に話を聞いても、

• 「最近の数学は難しい」
• 「授業を聞いていても、途中から分からなくなる」

という状態で、自分がどこからつまずいているのかまでは分かっていませんでした。

そこで、現在学校で学習している問題だけでなく、以前に習った計算問題などにもいっしょに取り組みました。すると以下のような課題が見つかりました。

• プラスとマイナスを含む計算で間違える
• 文字を使った式のルールが曖昧になっている
• 分数が入るとどのように計算すればよいか分からなくなる
• 途中式を省略し暗算で処理しようとする

つまり、現在の単元だけが分からないのではなく、以前に学習した計算の土台にも、いくつか抜けている部分があったのです。

そこで、今の学年の問題を何度も繰り返すのではなく、本人がつまずいている計算まで戻って学習を始めました。

アドバンスゼミに来る前は、問題を見た瞬間に「分からない」と手が止まっていた状態。それが復習を重ねることで、

• 「まずこの計算からすればいい」
• 「ここは符号に気をつければ解ける」

と、自分から解き方を説明できる問題が少しずつ増えていきました。

新しい単元だけを無理に進めるのではなく、つまずいた場所まで戻ったことで、現在の学校の授業にもつながり始めたのです。

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2. 夏休みは「先へ進む」（予習）より「戻る」（復習）ことが大切な場合があります

夏休みのはじまりの時期にいただくお問い合わせでは、

「2学期の予習をさせた方がいいですか」

と聞かれることがよくあります。

もちろん、これまでの内容が身についている生徒であれば、予習にどんどん取り組んだ方がいいです。

一方で、数学にニガテ意識がある生徒は、無理に先へ進むよりも、まず前の学年の復習を優先した方がよいことが多いです。

夏休みが終わって2学期の学校が始まれば、授業では新しい単元がどんどん進められていきます。学校が始まっているということは、委員会活動やクラス活動、部活動も本格的に始まっているということ。そんな中で進んでいく内容と前の学年の復習を同時に行うのは、お子さまにとって大きな負担です。

学校の授業が止まっている夏休みは、過去の単元に戻れる貴重な期間です。

まずは、

• 「計算問題を、丁寧に途中式を書いて解けるようになった」
• 「分数が入った問題でも、解き方が分かるようになった」
• 「前よりも自分で解ける問題が増えた」

という小さな変化をつくることが大切です。

とある生徒は、アドバンスゼミ入塾前、「夏休みは部活動や友達との予定を優先し、勉強は時間が余ったらやろう」と考えていました。

しかし、いざ時間に余裕が生まれても、気づけばSNSを見たりゲームをして過ごしてしまい、苦手な数学にはほとんど手を付けられていませんでした。

そんな状況を変えるべくアドバンスゼミに入塾してくれたその生徒は、夏休み中は「勉強する時間を決める」ことにしました。例えば、

• 部活動がある日は、帰宅後に計算問題を20分
• 予定がない日は、午前中に苦手単元を復習
• 外出する日は、出かける前に学校の宿題を進める

スケジュールを見直す前は、「時間があれば勉強しよう」と考え、結局ほとんど勉強に手を付けられない状態でした。それが、勉強する時間を先に決めたことで、短い時間でも継続して取り組めるようになりました。

部活動や遊びの予定を減らしたわけではありません。1日の中に勉強の時間を先に確保したことで、むしろ「ここまで終わらせれば遊べる」と、時間の使い方にメリハリがつくようになったのです。

夏休みに大切なのは、学習習慣を継続して、学校の授業が止まっている間にこれまでの「分からない」を一つでも減らすことです。

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3. 学校ワーク、提出のためだけにやるのは、もったいなさすぎます！

数学に限らず、定期テストの点数を上げるために重要なのが「学校ワークは徹底反復する」こと。

お子さまが以下のような状況になっていたら、超危険信号です！

これでテスト範囲になっている学校ワークの問題は全問正解できていますか？

94%のお子さまが、そうではないはずです。

アドバンスゼミでは、学校ワークを繰り返し取り組むように指導しています。

大切なことは「答えを見ずに、自分の力で解ける問題が増えたかどうか」です。

学校ワークを終わらせることだけが目的になっている場合は、まず勉強の進め方から見直す必要があります。

〜「提出はできているのに、点数につながっていなかった」生徒のケース〜

アドバンスゼミ入塾前、ある生徒は、学校ワークを毎回きちんと提出していました。保護者さまも、

「提出物は出しているので、まったく勉強していないわけではないと思う」

とおっしゃっていました。

しかし、初回相談に来てくれた時に学校ワークの中身を確認すると、丸付けをした後に、間違えた問題の答えを赤ペンで書き写して終わっていました。

本人に「この問題を、もう一度答えを見ずに解ける？」と聞いてやらせてみると、手が止まってしまいました。

学校ワークはたしかに提出範囲は1周終わっていましたが、間違えた問題ができるようになっているわけではなかったのです。

アドバンスゼミ入塾後は、次の定期テストに向けて学校ワークの進め方を変えました。すると少しずつ、「間違えた問題を、自分で解けるようにする」ことを意識して取り組めるようになりました。

さらに、以前はテスト直前までワークを終わらせることに追われていましたが、早めに1周目を終えるようにしたことで、テスト前には「間違えた問題の確認に時間を使える」ようになりました。

本人からも、「前に間違えた問題が、今度は自分で解けた」という言葉が出るようになりました。

同じワークに取り組んでいても、丸付けの後に何をするかで、勉強の成果は大きく変わります。

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〜糀谷エリア・大鳥居エリア周辺で、中学生の我が子の数学にお悩みの保護者さまへ〜

• 「数学の点数が下がった」
• 「学校の3者面談で『前の学年の内容から復習した方がいい』と言われた」
• 「学校ワークは提出範囲をやるだけで精一杯…」
• 「家で何を勉強させればよいのか分からない」

このようなお悩みがあれば、一度現在の学習状況を整理してみましょう。

アドバンスゼミ糀谷校では、テストの点数だけを見て判断するのではなく、答案や学校ワーク、これまでの学習状況を確認しながら、どこから復習するべきかをご提案しています。

夏休みは、これまで分からなかったニガテ単元の復習ができる期間です。2学期の授業が始まる前に、少しでも「分かる」「できる」を増やしておきましょう。

糀谷中学校、出雲中学校、東蒲中学校など、糀谷・萩中・羽田・大鳥居周辺で個別指導塾をお探しの方は、お気軽にご相談ください。

無理な勧誘やしつこい勧誘は一切おこなっておりません。

初回学習カウンセリングにお越しいただき、お子さまが今、何から取り組まなければいけないのか、いっしょに明らかにしましょう。

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